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Cómo crear un itinerario

Guía metodológica sencilla para elaborar un itinerario de aprendizaje, la herramienta de nuestra nueva línea de trabajo en 2017.

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La puesta en marcha de una oferta diversa y rica de itinerarios capaces de convertirse en seminarios y webinarios es nuestro gran objetivo para el año que empieza mañana. Compartimos en este post la metodología que hemos aprendido a partir de nuestra experiencia hasta ahora.

Una metodología sencilla

  1. El relato. Un itinerario no es un curso, sino un «viaje» en el que iniciamos a otras personas en la exploración intelectual de un tema a través de una serie de experiencias. Así que lo primero que necesitamos es un relato, una historia «en movimiento» que nos acerque a conocer algo nuevo. Ese relato hilará los contenidos del itinerario así que tiene que ser compresible y relativamente sencillo. En nuestra experiencia podemos decir que, en principio, los itinerarios más breves hacen más fácil que los itinerantes los terminen, así que de forma general proponemos, si tiene sentido, «romper» grandes temas en una serie de itinerarios separados aunque interconectados.

    La forma más sencilla de crear un relato comprensible sobre un tema es generalmente la cronológica, por eso la mayoría de itinerarios son la «Historia de» algo, aunque esta historia no sea necesariamente lineal. Pero el relato cronológico no es el único posible aunque sea el más sencillo. Lo que es común en todos los itinerarios es que explícita o implícitamente plantean un objetivo. Así por ejemplo un itinerario que se planteara «Cómo llevar tus contenidos a los que no leen blogs» podría comenzar con un informe sobre la evolución de los patrones de consumo de contenidos en la web, incorporar nuestro «Curso de podcast», recomendar optativamente un curso de locución y seguir después con un curso de edición de vídeo.

  2. Selección de materiales. Los materiales de un itinerario son contenidos en todo tipo de formatos: vídeos, documentales, libros, artículos en blogs, cursos… Haremos una lista de los materiales que nos parecen valiosos para desarrollar el relato.
  3. División del relato en capítulos. El siguiente paso en la confección de un itinerario es dividirlo en capítulos. Cada capítulo debe pensarse como el fundamento de una puesta en común así que debe tener una cierta unidad temática.
  4. Distribución de materiales. El núcleo de la elaboración de un itinerario. Se trata de dividir los materiales que hemos seleccionado entre los distintos capítulos. El objetivo en esta fase es que todos los capítulos cuenten con al menos una referencia importante. Es muy posible que algunos solo tengan una utilidad parcial, por ejemplo, tendremos libros en los que solo uno o dos capítulos contribuyen al relato. Lo ideal es reducir este tipo de materiales en la medida de lo posible, manteniéndolos solo si no existe un contenido específico que pueda sustituirlos. A fin de cuentas le estamos pidiendo al itinerante que compre o saque de la biblioteca un libro o un DVD solo por un capítulo y es muy probable que o bien no lo haga o bien, si lo hace, que le distraiga del curso del relato.
  5. Clasificación de materiales. Seguramente hayamos llegado a este momento con una distribución desigual de materiales entre los capítulos y con materiales redundantes o complementarios pero no imprescindibles. En la fase final de elaboración equilibraremos el itinerario remozando la división en capítulos si es necesario y dividiendo los materiales entre necesarios y opcionales. Los materiales necesarios deben bastar al itinerante para fundamentar el relato de manera coherente y completa. Eso quiere decir que un itinerario debe tener el menor número posible de materiales necesarios y que estos deben ser lo más accesibles que sea posible. Los materiales complementarios al núcleo del relato o que exijan una mayor cantidad de conocimientos previos por parte del itinerante, deben etiquetarse como opcionales.
  6. Balance. Finalmente, una vez tengamos una primera propuesta, deberíamos recapacitar y preguntarnos:
    • ¿Consigue sus objetivos? ¿Al acabar el itinerario tendrá herramientas el itinerante para hacer algo nuevo y con fundamento? ¿Podrá profundizar por su cuenta en temas relacionados?
    • ¿Está equilibrado? ¿Hay capítulos demasiado «cargados» de materiales? ¿Tienen contenido suficiente todos los capítulos como para que una sesión presencial de puesta en común resulte gratificante y enriquecedora?
    • ¿Se hace pesado? ¿Hay materiales especialmente difíciles entre los que hemos etiquetado como necesarios? ¿Podrían pasar a «opcionales» si los sustituimos por otros más asequibles o entretenidos?
    • ¿El resultado es apetecible para una persona interesada en el tema?
    • ¿Es asequible para alguien que se acerca por primera vez a ese tema y no tiene grandes conocimientos previos? No se trata de restringir los itinerarios a un público siempre «primerizo», pero si de tener claro a quien nos dirigimos para dejarlo claro en la convocatoria y no producir frustraciones innecesarias en itinerantes.

Conclusiones

Elaborar itinerarios es una habilidad que, como todas, se mejora con la práctica y la experiencia. En esta lista de puntos hemos intentado resumir la que nos ha llevado a ir destilando el más antiguo y hasta ahora completo de nuestros itinerarios, el que resume nuestra propria historia y que ha sido la matriz y el relato de nuestra propia evolución. Pero todavía nos queda mucho que aprender sobre esta forma y sus desarrollos hacia el seminario presencial y el webinario. Lo haremos entre todos, testando, esperamos, muchos y muy enriquecedores itinerarios.

Prácticas en las Indias

«Cómo crear un itinerario» recibió 6 desde que se publicó el Sábado 31 de Dic de 2016 dentro de la serie «» . Si te ha gustado este post quizá te gusten otros posts escritos por las Indias Club.

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  1. @ruivaldivia @litox @hiram @jrinus y todos los indianos del @club… esperamos que esta pequeña guía os sea útil 🙂

  2. Imagen de perfil de Ester Ester dice:

    Olé! Como dice Antonio es una maravilla tener este esquema de trabajo. Muchas gracias!

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